Le coût de la guerre

L’enseignant-e devra utiliser les dates indiquées dans l’Encyclopédie canadienne pour présenter la chronologie des événements. L’enseignant-e devra remettre la feuille d’activité aux élèves (dans la trousse de l’élève) qui décrit en détail le coût de la guerre. En visionnant la présentation, ils devront remplir les espaces blancs en inscrivant le nombre de pertes subies durant les batailles importantes de la Première Guerre mondiale.

Après avoir suivi la présentation et rempli la feuille d’activité, les élèves devront effectuer une analyse des coûts de la guerre, conformément aux instructions du guide de l’élève. Quel a été le coût de la victoire? Combien de vies ont-elles été sacrifiées? Le jeu en a-t-il valu la chandelle? Les élèves devront rédiger une brève réflexion, conformément au guide de l’élève. Quel est le pourcentage de pertes pour le 22e Bataillon? Combien d’hommes ont perdu la vie?

Deuxième partie

Regarder la présentation avec les élèves. Comme les élèves viennent de voir dans la présentation, les Canadiens ont dû braver les risques, les pertes et la mort omniprésente pour atteindre la victoire. Ils ont combattu sur le terrain, souvent dans des conditions climatiques rigoureuses et sur des sols difficiles. La conduite de la guerre dans les tranchées a joué un rôle central dans la victoire canadienne à la crête de Vimy et ailleurs. Le coût, en ce qui concerne le bien-être physique et mental des soldats, a toutefois été élevé.

Les élèves devront maintenant étudier les conditions dans lesquelles les soldats vivaient et combattaient dans les tranchées, puis essayer l’équipement que ces hommes devaient transporter (60 livres!) afin de comprendre et, peut-être, sympathiser avec eux.

L’enseignant-e poursuit la présentation sur la vie dans les tranchées. Elle contient les points ci-dessous et des photos représentant la vie dans les tranchées. Pendant que les élèves visionnent cette section de la présentation, ils devront remplir les Notes sur la vie dans les tranchées (guide de l’élève). Ils devront inscrire leurs observations relativement à l’information présentée par l’enseignant-e, dans les liens Web et dans les photos. Voir le guide de l’élève.

Pendant la présentation, montrez la courte animation de l’ONF de Claude Cloutier : La tranchée, 6 min 55 s. Il n’y a aucun dialogue, seulement des sons (on entend les puissants tirs d’obus et la peur). Demandez aux élèves quelles émotions ils ressentent en visionnant cette courte animation.

Vous pouvez également présenter le court documentaire de l’ONF : Entre les lignes – Les tranchées, 9 min 45 s. C’est un excellent court métrage dans lequel on peut entendre des extraits de lettres présentant la perspective d’un soldat. Les élèves peuvent également inscrire leurs observations relatives à cette vidéo sur la feuille Notes portant sur la vie dans les tranchées du guide de l’élève.

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