Qu’est-ce qui a causé la Première Guerre mondiale? Quelle a été la participation du Canada? Quelle a été la participation du Corps médical de l’armée canadienne (CMAC)? Quel rôle les infirmières ont-elles joué? Quelles possibilités avaient les femmes à l’époque? Ces questions seront abordées au cours de cette activité.
Partie 1 : Remue-méninges
Optionnel : commencer avec une activité de remue-méninges. Les élèves répondent aux questions en équipes de deux ou en petits groupes, puis font part de leurs réponses à la classe.
Questions à prendre en compte pendant le remue-méninges :
Que connais-tu au sujet de la Première Guerre mondiale?
Te serais-tu enrôlé-e comme soldat ou infirmière?
Que connais-tu au sujet des soins infirmiers?
Connais-tu des infirmiers-ères?
Quelles sont tes expériences avec les infirmiers-ères?
Selon toi, comment était le métier d’infirmière pendant la Première Guerre mondiale?
L’enseignant-e présente (brièvement) l’activité, qui vise à faire comprendre comment le nombre considérable de blessés et de morts pendant la Première Guerre mondiale a mené à l’intervention critique des infirmières du Corps médical de l’armée canadienne, ainsi que l’incidence de cette intervention sur le rôle des femmes à l’époque.
Partie 2 : Expositions virtuelles
Après le retour en classe sur le remue-méninges, l’enseignant-e montre aux élèves la section « La guerre éclate » de l’exposition virtuelle Le Québec et la Première Guerre mondiale, 1914-1919, qui traite des causes de la Première Guerre mondiale, de la participation des Canadiennes et des Canadiens, ainsi que du nombre impressionnant de morts et de blessés ayant mené à l’intervention critique du Corps médical de l’armée canadienne (CMAC) et des infirmières. Ensuite, l’enseignant-e présente l’exposition virtuelle Prendre soin : Aux origines de la profession infirmière.
Pendant la visite des expositions virtuelles, les élèves répondent aux questions dans le document qui leur a été distribué (guide de l’élève). À la fin de l’exercice, les élèves répondront à une question de réflexion. Les questions et la réflexion peuvent être ramassées à des fins de correction. Une grille d’évaluation est incluse (se référer au guide de l’élève).
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