Les élèves entameront une réflexion sur leurs apprentissages de l’une des façons suivantes :
- Entrevue avec un-e infirmier-ère
- Rédaction d’une lettre
- Réflexion sur vidéo/Minutes du patrimoine
1. Entrevue avec un-e infirmier-ère
Les élèves effectueront une entrevue avec un-e infirmier-ère pratiquant-e. Ils ou elles pourront passer par leur famille ou leurs amis, ou communiquer directement avec le Centre universitaire de santé McGill (CUSM) ou un autre centre médical. Leur objectif sera de découvrir pourquoi la personne a choisi les soins infirmiers, et quelle est son expérience en tant qu’infirmier-ère aujourd’hui. Les élèves compareront également les soins infirmiers d’aujourd’hui par rapport au métier d’infirmière durant la Première Guerre mondiale. Ils pourront demander de suivre un-e infirmier-ère pendant une demi-journée, si possible, ou réaliser une entrevue en personne ou au téléphone. (Se référer aux documents à distribuer aux élèves pour les détails.)
2. Lettre à une infirmière
Les élèves peuvent écrire une lettre à une infirmière de la Première Guerre mondiale dans laquelle ils exprimeront leurs pensées et leur gratitude à l’égard de leur travail et de leurs sacrifices, ainsi que pour avoir fait progresser les droits et le rôle des femmes dans la société aujourd’hui, au Canada. (Se référer aux documents à distribuer aux élèves pour les détails.)
3. Vidéo « Minutes du patrimoine »
Les élèves se filmeront en train d’expliquer le rôle des infirmières durant la Première Guerre mondiale et les raisons pour lesquelles il est important de se souvenir de leurs sacrifices. (Se référer aux documents à distribuer aux élèves pour les détails.)
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