Coupable ou non coupable ? Dans cette activité, les élèves analyseront des documents de source primaire et secondaire et prendront position à savoir s’ils croient la version du raid de Dieppe du comte Mountbatten ou celles des historiens. Ils et elles décideront ensuite si le comte Mountbatten est coupable ou non de la tragédie canadienne à Dieppe !
Cette activité fut conçue pour accompagner notre exposition Courage dans le chaos : l’histoire de Dieppe. L’exposition est aussi disponible gratuitement pour votre école en remplissant notre formulaire de réservation.
Contenus de l’activité
L’activité est divisée en deux parties. Dans la première, retrouvée dans le guide de l’élève, les élèves devront lire et analyser une série de textes courts en lien avec le rôle du compte Louis Mountbatten dans l’organisation du raid de Dieppe : des articles de journaux de l’époque et des textes rédigés par des historiens. Par après, dans la deuxième partie, les élèves devront décider qui est coupable de la tragédie en créant un article de journal basé sur des faits réels ou inventés. Par après, la classe pourra discuter ensemble pour déterminer si le compte est couple ou non du désastre à Dieppe.
Le guide de l’enseignant décrit les objectifs pédagogiques et leur permet de suivre l’activité en même temps que leurs élèves.
Objectifs de l’activité
L’objectif de ces activités est de permettre aux élèves du 2e cycle du secondaire de mieux comprendre la Deuxième Guerre mondiale et le premier grand engagement de l’Armée canadienne en Europe : le raid fatal sur Dieppe, décrit comme l’un des chapitres militaires les plus sombres du Canada. Les élèves apprendront également à reconnaître la contribution du personnel des Forces armées canadiennes originaire du Québec.
Les activités de Je me souviens sont des outils pédagogiques complémentaires des cours Histoire du Québec et du Canada (4e secondaire) et Monde contemporain (5e secondaire) du Programme de formation de l’école québécoise. De plus, ces activités d’apprentissage peuvent être utilisées comme outils linguistiques dans les cours suivants : Français, langue d’enseignement (3e, 4e et 5e secondaires), Français, langue seconde, Anglais, langue seconde (3e, 4e et 5e secondaires) et English Language Arts.
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