La Croix de Victoria

Chaque élève devra effectuer une recherche et créer un profil numérique pour un soldat du 22e Bataillon récipiendaire de la Croix de Victoria et pour un soldat non récipiendaire du 22e Bataillon. L’enseignant-e devra poursuivre la présentation pendant que les élèves remplissent l’activité du guide de l’élève sur les mérites de la Croix de Victoria. Ils pourront prendre des notes sur les raisons pour lesquelles la Croix de Victoria est décernée et utiliser cette information dans leur réponse. Reportez-vous au guide de l’élève pour plus de détails.

Préambule : Croix de Victoria : La Croix de Victoria a été instaurée en 1856 par la reine Victoria afin de reconnaître et d’honorer les actes exceptionnels de bravoure. Bien que 619 636 militaires canadiens se sont engagés à la Première Guerre mondiale, seulement 70 d’entre eux ont reçu la Croix de Victoria. Deux de ces hommes étaient du 22e Bataillon.

Les élèves devront maintenant créer le profil  d’un récipiendaire de la Croix de Victoria et celui d’un soldat non récipiendaire, tous deux membres du 22e Bataillon. Ils devront comparer leurs réalisations.

Reportez-vous au guide de l’élève pour obtenir des détails supplémentaires et connaître les exigences. Référez vos élèves ici pour une liste complète des ressources en ligne où ils peuvent faire des recherches.

Deuxième partie

Existe-t-il une différence entre les « héros ordinaires » et les récipiendaires de la Croix de Victoria? Qu’est-ce que l’héroïsme? Les élèves devront maintenant faire un travail sur les mérites, les actes de bravoure et la Croix de Victoria. Ils devront se servir des notions apprises sur la vie dans les tranchées et la Croix de Victoria dans la rédaction de leur réflexion, conformément au guide de l’élève. Voir le guide de l’élève.

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