Il y a maintenant plus de 100 ans, le traité de Versailles était en cours de négociation à la Conférence de paix à Paris. En négociation pendant 6 mois, par 32 pays et territoires, le traité de Versailles a toujours été un document controversé et, selon certains historiens, aurait pu contribuer à l’avènement de la Seconde Guerre mondiale. Comment enseigne-t-on ce document difficile et controversé à nos élèves ? Ce jeu de rôle historique permet aux élèves de formuler leurs propres conclusions à la guerre, tout en permettant de comprendre les contraintes, les attentes et les espoirs conflictuels qui ont contribué à la formulation de ce document de grande importance.
Cette activité fut conçue pour accompagner notre exposition itinérante Régiments sur la Crête. L’exposition est disponible gratuitement pour votre école en remplissant notre formulaire de réservation. À noter qu’en 2025, nous avons sorti une nouvelle version de notre exposition virtuelle, maintenant intitulée Mobiliser un pays : le Canada et la Première Guerre mondiale. Cette dernière est aussi adaptée pour cette activité.
Contenus de l’activité
L’activité est animée en classe par l’enseignant·e en se servant du guide de l’enseignant. Chaque groupe d’élèves reçoit une fiche de personnage et sont invités à incarner l’un des chefs d’état décrit et de présenter les intérêts de leurs pays. L’ordre du jour permet ainsi de structurer la séance en posant chaque questions aux élèves, en les faisant débattre de leurs positions et en les faisant proposer des solutions. À la fin de l’activité, les élèves auront conçus leur propre version du traité de Versailles.
Objectifs de l’activité
L’objectif de cette activité pédagogique est de permettre aux élèves du 2e cycle du secondaire d’avoir une meilleure compréhension de la Première Guerre mondiale et de la participation du Canada, et du Québec, lors de ce conflit. Plus particulièrement, cette activité sert à mieux saisir de l’importance et les impacts du traité de Versailles dans l’histoire du 20e siècle.
À travers cette activité, les élèves s’exerceront aux opérations intellectuelles requises par le programme du 4e secondaire du ministère de l’Éducation du Québec, par l’analyse de documents historiques primaires et secondaires. Plus particulièrement, cette activité rentre dans le volet « Première Guerre mondiale » du Programme de formation de l’école québécoise. Finalement, les élèves développeront aussi leurs connaissances de l’histoire du Québec et du Canada à travers les compétences promues par le Programme de formation de l’école québécoise :
- Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada
- Interpréter une réalité social
Cette activité est aussi adaptée au cours d’Histoire du 20e siècle, pour les secondaires 5 et permet de travailler ses compétences :
- Caractériser un temps fort historique
- Interpréter une réalité sociale à l’aide de la méthode historique
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