En 2014, Compagnie Canada sortit son programme des monuments des VBL III. À sa conclusion, 33 communautés à travers le Canada accueillent ainsi des VBL III retraités comme monuments aux hommes et aux femmes canadiens qui ont combattu en Afghanistan. Mais qu’est-ce qu’un VBL III et pourquoi est-il devenu un symbole de la participation canadienne à cette guerre ?

Le VBL III était l’un des véhicules légers le plus utilisé de l’armée canadienne durant sa mission en Afghanistan (2002-2019). Épaulant l’infanterie canadienne durant les patrouilles, le VBL III pouvait servir comme poste de commande et de communication et pour transporter les troupes. Cette activité permettra aux élèves de comprendre le rôle que les VBL ont joué en Afghanistan et, maintenant, dans les collectivités qui honorent les personnes qui les ont utilisés au Canada. Elle comprend ainsi quatre parties différentes, qui sont toutes facultatives et qui peuvent être utilisées indépendamment les unes des autres : une analyse de texte, un exercice de pensée historique, la création d’une ligne du temps et la rédaction d’un texte réflexif.

Cette activité fut conçue pour accompagner notre exposition Se Souvenir de l’Afghanistan. L’exposition est aussi disponible gratuitement pour votre école en remplissant notre formulaire de réservation.

Contenus de l’activité

Les élèves utiliseront le guide de l’élève pour remplir les différentes sections de l’activité – selon une sélection de l’enseignant·e. Tel que mentionné plus haut, l’activité est divisée en quatre sections indépendantes traitant de l’histoire et de l’utilisation du VBL III :

• Introduction en classe : qu’est-ce qu’un monument ? Dans cette section, les élèves doivent répondre à une série de petites questions basées sur l’analyse de textes traitant de la mission canadienne en Afghanistan.
• D’hier à aujourd’hui : qu’est-ce qui a changé ? La technologie militaire a grandement changé depuis la Première Guerre mondiale ! Les élèves pointeront les points en commun et les différence d’un véhicule blindé canadien de la Première Guerre mondiale et d’un VBL III après avoir lu un texte descriptif et étudier des photos des deux.
• De bête de somme à monument. En utilisant les réponses de la première section (ou en utilisant les textes proposés de celle-ci) et en faisant une recherche originale sur l’un des monuments VBL III installé, les élèves construiront une ligne du temps qui retraceront l’utilisation du véhicule en mission jusqu’à son utilisation dans les commémorations.
• Questions de réflexion. Dans cette partie, les élèves choisissent deux questions parmi notre sélection et doivent produire un texte réflexif répondantà celles-ci sur l’utilisation des VBL III, sur la participation canadienne en Afghanistan et sur les commémorations.

Le guide de l’enseignant offre un corrigé pour l’ensemble des activités.

Objectifs de l’activité

L’objectif de cette activité pédagogiques est de permettre aux élèves du 2^e cycle d’avoir une meilleure compréhension du rôle du Canada dans la Guerre d’Afghanistan. Conformément au Programme de formation de l’école québécoise, cette activité développe les connaissances en lien avec les Relations Internationales et les Missions à l’étranger de l’armée canadienne.

Toujours en lien avec le Programme de formation de l’école québécoise, cette activité développe aussi les connaissances des élèves en histoire du Québec et du Canada à travers les compétences promues par le Programme de formation de l’école québécoise :

• Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada
• Interpréter une réalité social

Cette activité est aussi adaptée au cours de Monde contemporain en rentrant dans le thème Tensions et conflits et en promouvant les compétences suivantes :

• Interpréter un problème du monde contemporain
• Prendre position sur un enjeu du monde contemporain

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