Défis d’après-guerre

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L’objectif de cette activité est de comprendre les défis que plusieurs communautés ont dû surmonter à la fin de la guerre lorsqu’ils ont tenté de reprendre leur vie au pays. En première partie, les élèves, en groupe, doivent analyser et résumer une série d’articles avant de les communiquer en classe. En deuxième partie, les équipes doivent ensuite créer une petite vidéo ou une présentation orale sur l’une des communautés qu’ils ou elles auront  analysées.

Cette activité fut conçue pour accompagner notre exposition itinérante Régiments sur la Crête. L’exposition est disponible gratuitement pour votre école en remplissant notre formulaire de réservation. À noter qu’en 2025, nous avons sorti une nouvelle version de notre exposition virtuelle, maintenant intitulée Mobiliser un pays : le Canada et la Première Guerre mondiale. Cette dernière est aussi adaptée pour cette activité.

Contenus de l’activité

Après le laborieux, frustrant et violent retour au Canada, les hommes et les femmes ont dû relever différents défis liés à la réintégration à la société canadienne, à la recherche d’emploi et à la rémission des blessures de guerre. Plusieurs groupes ont subi de la discrimination et des préjugés, en plus d’avoir à trouver leur place dans le « nouveau » Canada.

L’enseignant-e devra former des équipes de deux ou trois qui devront analyser et résumer les articles plus bas. L’objectif est de comprendre les défis que plusieurs groupes de Canadiens ont dû surmonter à la fin de la guerre lorsqu’ils ont tenté de reprendre leur vie au pays. En utilisant le guide de l’élève, chaque équipe devra communiquer ses conclusions au reste de la classe. Les articles sont :

À noter : cette activité peut maintenant être remplie directement sur vos ordinateurs – pas besoin de l’imprimer ! Pour utiliser la fonction de remplissage, assurez-vous de télécharger le PDF et d’utiliser un logiciel adéquat.

guide de l’ÉLÈVE

Activité supplémentaire

À la conclusion de l’activité principale, ou alternativement à celle-ci, les élèves peuvent créer un message vidéo d’intérêt public : « Une minute dans l’histoire canadienne ». L’enseignant·e peut présenter des extraits de la vidéo Le chemin de la bravoure des Minutes du patrimoine de Historica Canada afin d’inspirer les élèves sur le format de leur vidéo. Le message d’intérêt public devra traiter des contributions et du rôle de ce groupe, ainsi que du traitement qui lui était réservé durant la Première Guerre mondiale.

Comme pour l’activité principale, les élèves qu’ils devront choisir une des minorités listées plus haut et l’enseignant·e devra distribuer les articles ou présenter les liens pour leur permettre d’effectuer leur recherche.

Objectifs de l’activité

L’objectif de cette activité pédagogique est de permettre aux élèves du 2e cycle du secondaire d’avoir une meilleure compréhension de la Première Guerre mondiale et de la participation du Canada, et du Québec, lors de ce conflit. Plus particulièrement, cette activité sert à mieux saisir de l’importance et les impacts du traité de Versailles dans l’histoire du 20e siècle.

À travers cette activité, les élèves s’exerceront aux opérations intellectuelles requises par le programme du 4e secondaire du ministère de l’Éducation du Québec, par l’analyse de documents historiques primaires et secondaires. Plus particulièrement, cette activité rentre dans le volet « Première Guerre mondiale » du Programme de formation de l’école québécoise. Finalement, les élèves développeront aussi leurs connaissances de l’histoire du Québec et du Canada à travers les compétences promues par le Programme de formation de l’école québécoise :

  • Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada
  • Interpréter une réalité social

Cette activité est aussi adaptée au cours d’Histoire du 20e siècle, pour les secondaires 5 et permet de travailler ses compétences :

  • Caractériser un temps fort historique
  • Interpréter une réalité sociale à l’aide de la méthode historique

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